مدارس و فضاهای آموزشی Educational

[M I N A]

دانشکده معماری توسط گروه معماری برنارد چومی

دانشکده معماری توسط گروه معماری برنارد چومی

نام پروژه : مدرسه معماری


معمار: گروه معماری برنارد چومی


موقعیت بنا : مارنه لاوالی - فرانسه


زمان ساخت : 1999


تجربه گسترده برنارد چومی به عنوان یک استاد معماری برای طراحی این مدرسه معماری به کار گرفته شده است. فراهم کردن امکانات برای بیش از 1200 دانش آموز در این جا مورد نظر بوده است. پروژه در یک مسابقه که صرفاً یک طرح معماری پیشنهادی عامه پسند نیاز نداشته،برنده شده است. اما یک بازنگری مجدد از مدل تحصیلات معماری فرانسوی قدیمی که گروها و دانش آموزان به مدرسه داخل می شوند و همدیگر را فقط برای تدریس رسمی می بینند، می باشد.

به طور معمول، معمار با طراحان برنامه های تدریس که کانسپت های فرم ها و عملکردهای ترکیب شده از ابتدا را پرورش می دهند، جفت شده است.راه حل چومی به اعتقاد ضرورت رویارویی با وقایع غیر منتظره بر می گردد و این با ویژگی 2500 متر بودن سرسرای مرکزی مدرسه ایجاد شده است.

این فضا گروه زیادی از وظایف و کارها را بصورت رسمی و غیر رسمی انجام می دهد. اینجا فضایی برای نمایشگاه ها و بازدید هیئت منصفه از کارهای دانش آموزان می باشد. و دارای ویژگی هایی مثل یک کافه برای ملاقات های اجتماعی است و همچنین به عنوان یک لابی برای آتریومها که فضا را به دو بخش جدا قسمت می کنند می باشد، بعلاوه، سرسرای مرکزی اساس تمام مسیرهای گردش در داخل مدرسه را شکل می دهد. کارگاهها، کلاس ها و کتابخانه در بلوک های جدایی قرار دارند که به سمت این فضا باز می شوند.

نکات خاص این بنا موارد زیر می باشند:


1- دید داخلی اصلی مدرسه از آتریوم شیشه ای مرکزی

2- ساختمانی که خودش آتریوم دارد در فضای مرکزی قرار دارد.
3- ورودی اصلی و طراحی خاص و ساده آن.

منبع:ArturArch.com

 

[M I N A]

مدرسه AMET ؛ القای معانی در معماری

مدرسه AMET ؛ القای معانی در معماری

	نوروکریم در بمبئی عکس هایی از معماری LIVE در اختیار ما گذاشته است که شامل عکس های مدرسه ی AMET می باشد که یک مدرسه ی بین المللی با مساحت 6500 متر مربع در لوناوالا، ماهاراشترا ، هند است. در طراحی این بنا، از دامنه کوه زیبا موجود در سایت استفاده شده که نشان دهنده ی تعامل مستقیم بنا با محیط است و این نظریه از طریق فرم موج دار متشکل از باله ی دنده مانند نشان داده می شود. این بنا علاوه بر اینکه روزانه یک مرکز آموزشی است، محلی برای فعالیت های فرهنگی محله نیز محسوب می شود. هدف این ساختمان چند طبقه، نمایش یک نمادبصری از خدمت به منطقه ی قرارگیری اش است. نمای جلویی از یک سری عناصر باله مانند عمودی است که باعث شده نمای ساختمان بصورت خطوط عمودی باشد. تغییر در فرم و شکل این باله ها، به صورت ماهرانه، باعث ایجاد سایه خورشیدی و شرایط مختلف نور برای فضای داخلی می شود. شکاف های دید ها و نور خورشید، مدرسه را با سایت اطراف درگیر می کند به گونه ای که از همه ی جهات فضای داخلی به بیرون دید دارد.ترتیب دهی و سازماندهی فضایی این بنا به گونه ای است که آن را از الگو های معماری متعارف و معمولی جدا می کند و منجر به ایجاد یک ترکی انتزاعی می شود که حس جستجو و اکتشاف را در عملکرد آن القا می نماید.

دید خارجی

باله های عمودی موج دار

دید خیابان

مدرسه AMET

مدرسه AMET

نمای جنوبی

دید از داخل

سیرکولاسیون

راه پله

از پشت بام

داخل سایت

منبع:اتووود

 

[M I N A]

طراحی کودکستان در دانمارک

طراحی کودکستان در دانمارک

مراحل شکل گیری مهد کودک

مراحل شکل گیری

اجرای بام سبز


مزیت بام سبز در صرفه جویی انرژی و جلوگیری از اتلاف انرژی
در اینجا بام سبز به عنوان عایق حرارتی عمل می کند.

نحوه قرارگیری پنجره ها و تاثیر آنن در برودت هوا

سایت پلان

پلان

جزئیات بام سبز

برش

نماها

داخلی

ماکت

منبع :
iranmemari.com

 

[M I N A]

مرکز آموزشی در اِل چاپارال -آلخاندرو مونیوز میراندا - برای کودکان

مرکز آموزشی در اِل چاپارال -آلخاندرو مونیوز میراندا - برای کودکان

این پروژه ضرورتا شامل دیوارها ویک سقف و بخشی تغییرپذیر است،که این عناصر یک توالی از فضاهای فشرده و غیر فشرده ایجاد می کنند.این تغییرات در بخش با استفاده از کُریدور،دسترسی به کلاسها و حمامها،ایوان بیرونی،کُریدورِ سرپوشیده،باغ،زمین بازی سرپوشیده خارجی و همچنین با حرکت خورشید و شیبِ طولی طرح مشخص می شود.این بازیِ فشردگی و فراخی هم در طول و هم در عرض توالی فضاها اجرا می شود.این گرایش،تنشی را بوجود می آورد که با سیستم دیافراگمی بیان می شود.این فضاها به سمت شمال باز می شوند و حیاط دارای پنل های پنجره ای بزرگی است.در حالی که به سمت جنوب و وجه عمومی،نور فقط از شکاف هایی با شیشه های لعاب دار وارد می شود.این شکاف ها با کُریدور و زمین بازی سرپوشیده ی خارجی،بارنگ های روشن،متناظر هستند؛در حالی که برای کلاسهای درس فقط از شیشه های بی رنگ استفاده شده است.

کلاس ها با توجه به گروه های سنی مختلف،از یکدیگر متمایز شده اند:

دو کلاس با اتاق خواب برای کودکانِ زیر یک سال،دوکلاس دیگر همراه با اتاق خواب برای کودکان یک تا دو سال و سه کلاس بدون اتاق خواب مختص کودکان دو تا سه ساله؛با این نکته که تمام کلاس ها در یک طبقه برای فعالیت های فراگروهی مرتبط هستند.حتی اگر پارتیشن های سیال فضایی بسته ایجاد کنند،باز هم از بالای دیوارهای تقسیم استمرار بصری قطع نمی شود.تمام ساختار در اطراف زمین بازی مذکور،تکامل یافته؛که هم هسته اصلی مرکز آموزشی است و هم کلاس ها ، سیرکولاسیون داخلی و یک باغ را با یکدیگر مرتبط می کند.در قسمت غربی آشپزخانه،فضاهای ناهارخوری ، مدیریت و یک سالن ورزشی قرار گرفته است. در خارج از آن،استفاده از حجم های بزرگِ سفید رنگ،یک ادغام متناسب در اِل چاپارال(El Chaparral)ایجاد می کند،ناحیه ای از آلبولوت(Albolote)که در دهه 1950 به عنوان یک روستای کوچ نشینی ظاهر شد.

منبع:
iranmemari.com

 

[M I N A]

دبیرستان سبز

دبیرستان سبز

دبیرستان فرانسوی ژان مولن در

​

Revin، فرانسه یک مدرسه بالا شبیه هیچ دیگر است، تحت تراس معلق است که بالا رفتن از دامنه کوه و با یک سری از پشت بام های سبز در صدر است.

برای بسیاری، دبیرستان، آشفته از دادن پیش فرض های قدیمی و به طور کامل بازنگری آنچه شما را همیشه گرفته شده برای اعطا شده است.ساختمان مدرسه بالا نشان می دهد که می بایست در همانخوش آمدید. چرا باید بالاتر از شما علف رشد کند؟ شیشه و علف در کنار هم فضای بسیار باز و عمومی در محل معمول تر خرگوش وارن راهرو است اگر خروج رادیکال برای گرفتن بین کلاس ها بسیار معقول است. احتمالا کارآمد ترین راه برای سفر به سرعت بین کلاس های درس - رایگان با قدرتی نامحدود برای همه است

​

بازدید از بالاتر از دبیرستان فرانسوی ژان مولن مدرسه به سادگی به عنوان یک چشم انداز تراس، عملا ناپدید شدن به دامنه کوه ظاهر می شود. چمن دوباره ظاهر ساخت و ساز در بالای آواره شده اند. رتبهدهی نشده است توسط پنجره سخاوتمندانه آمیخته، آن است که احساس می کند هرگز مانند آن زیرزمینی است

​

منبع tarla.blogsky.com
​

 

[M I N A]

فضایی برای استراحت دانش آموزان

فضایی برای استراحت دانش آموزان

[FONT=arial, helvetica, sans-serif]کودکان معمولا از فضاهای رنگارنگ استقبال می کنندو تاکنون یافته های فراوانی در حوزه روانشناسی در خصوص تأثیر رنگ های شاد بر کودکان به دست آمده است.[/FONT]


برپایه همین منطق، گروه معماری هووِک در لوکزامبورگ، فضایی را برای استراحت و تفزیح کودکان طراحی کرده است. این فضا دارای مساحتی بالغ بر 180 متر مربع می باشد.


[FONT=arial, helvetica, sans-serif][/FONT]
[FONT=arial, helvetica, sans-serif] البته این امر در پی دستور شهرداری به منظور توسعه فضاهای مدرن در مدارس بوده است. این غرفه علاوه بر کودکان و معملمان و کارمندان مدرسه، برای رهگذران و عابرین نیز جالب توجه می باشد. این غرفه از پانل های چوبی با روکش پلیمری به ضخامت 20 سانتی متر تشکیل شده است.


[/FONT]

[FONT=arial, helvetica, sans-serif]این پانل های چوبی در کارگاه ساخته و نصب می شود و سپس در محل مستقر می شود. قطعات شیشه ای نیز با اشکال نامنظم هندسی در بخش های مختلف و با رنگ های متفاوت تعبیه شده است.

[/FONT]

[FONT=arial, helvetica, sans-serif]به منظور تسهیل در استفاده از این فضا، نیمکت های سراسری و ساده ای نیز در این غرفه طراحی شده است. همچنین ستون های بسیار کوچک و در تعداد کم برای آسیب کمتر به کودکان در این غرفه تعبیه شده است. عبور نور از شیشه ها و انعکاس آن بر روی چوب و سطح زمین، به این غرفه زیبایی خاص می بخشد.

[/FONT]

منبع : معماری نیوز

 

[M I N A]

دانشکده حقوق دانشگاه تورین

دانشکده حقوق دانشگاه تورین

گروه معماری foster + partners کارساخت یک ساختار گسترده برای دانشگاه تورین را تکمیل کردند. این ساختمان جدید برای استفاده 5000 دانشجو طراحی شده و به عنوان دانشکده حقوق و علوم سیاسی مورد استفاده قرار خواهد گرفت. ساختمان دارای یک برآمدگی بزرگ مجهز به سلول های خورشیدی می باشد که به عنوان یک استراتژی در خنکی ساختمان به کار رفته است و با ترکیب با سیستم های سرمایش و گرمایش نسل سوم باعث شده است تا این ساختمان نسبت به ساختمان های هم اندازه خودش 20% کمتر انرژی مصرف کند. همچنین در این ساختمان از 7200 کاشی فوتوکاتالیک استفاده شده است کهکمک بهسزایی در خنثی کردن آلاینده ها مانند گرد و غبار می کند.

درنمای بیرونی ساختمان از فلزهای براق و درخشان استفاده شده است که با تابش نور خورشید جلوه ی خاصی به آن می دهند.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

منبع : سایت مرجع معماران

 

[F A R Z A N E]

دانشگاه مریم مقدس و مرکز علوم و رسانه

دانشگاه مریم مقدس و مرکز علوم و رسانه

این تسهیلات نمونه مثبتی از حفاظت از محیط زیست، ترویج تعاملات در جامعه، افزایش زیبایی در محیط دانشگاه و تعالی روح کاربران آن می باشد. . . . چشم انداز بنای جدید دانشگاه مریم مقدس در طول 4 سال گذشته ایجاد مرکزی آموزشی برای پرورش فرصت های خلاقیت فکری، تفکر انتقادی و روش آموزشی دانشجو محور بوده است.

این تسهیلات نمونه مثبتی از حفاظت از محیط زیست، ترویج تعاملات در جامعه، افزایش زیبایی در محیط دانشگاه و تعالی روح کاربران آن می باشد.

مرکز علوم و رسانه فرانسیس مقدس مجموعه ای است از آزمایشگاه های آموزشی، دفاتر دانشکده،کلاس ها، فضاهای گردهم آیی دانشجویان و نمایش هنر تلوزیون دیجیتال و استودیو های ویدئویی همراه با امکانات ویرایش ویدئو ،150 صندلی سالن سخنرانی، آزمایشگاه های آموزشی شامل آزمایشگاه های عمومی، میکروبیولوژی، ژنتیک، شیمی عمومی، آلی، شیمی و فیزیک، نجوم ،فیزیک ابزاری، محاسباتی و آزمایشگاه های تحقیقاتی است.



فضاهای آموزشی عمومی شامل دو کلاس،دو اتاق سمینار و اتاق کامپیوتر است که به عنوان آزمایشگاه ویرایش ویدءو کاربرد دارد.

طراحی داخلی ساختمان جدید علوم و رسانه دانشگاه با توجه به یک سری ارزشها که در حقیقت به رویکرد کلی نگر دانشگاه ارتباط داشت، انجام شده است.

روش های معنا گرایانه و در عین حال ساده برای مجموعه ای از پوشش های داخلی، سازماندهی فضا و ارتباطات داخلی به کار برده شده، فضای درونی بنا را به یک تجربه منحصر به فرد بدل کرده است.

به طور کلی پوشش های داخلی مجموعه ای است از رنگ های گرم با طبیعتی خالص که با تاکید های پیچیده و درخشان امتزاج یافته اند.

اهمیت این پوشش ها و همچنین تاکید های معنا دار و برجسته فضای داخلی مکانی راحت و در عین حال دعوت کننده برای تدریس،آموزش و همکاری ایجاد می کند که هدف و غایت بنا می باشد.



رنگ پوشش ها برای کلاس ها و آزمایشگاه های، فضایی آرام و مشوق برای یادگیری از طریق رویکردهای روانشناسانه پدید آورده است.

رنگ های منحصر به فردی که برای فضاهای آموزشی ایجاد شده اند و از پایه طلایی گرم که با هایلایت های از تناژ خاکی ساخته شده است، فضایی امن و تشویق کننده ایجاد می کند.

متمایز کردن فضاهای آموزشی با تضاد مادی گرایانه، احساس خاص بودن این فضا را در زمینه کل بنا به ما القا می کند.

ادارات دانشکده به گونه ای قرار داده شده اند که افراد به نور طبیعی دسترسی داشته باشند.

کف اکثر دفاتر خصوص با قالی فرش شده است. هرچند کف از جنس تخته سبک در تعدادی دفتر برای افراد مبتلا به حساسیت قرار داده شده است. هر دفتر دارای دیواری با رنگ آمیزی پیچیده است که به آن تشخص می دهد و هم چنین از راهروی رفت و آمد قابل مشاهده است. ایده اصلی استفاده از این روش تاکیدی، تلاثیر گذاری در سطح فردی و عمومی است.

فضاهای گرد هم آیی در گره های مسیر های رفت و آمد در سرتاسر بنا و همچنین در مکان هایی که از درون و بیرون قابل مشاهده استبوجود آمده اند. کف پوش هایی از جنس چوب سبک با قطعاتی از قالی باعث گرما بخشیدن به این فضا ها می شود.

در فضاهای اجتماع بزرگ که در طبقه اول قرار دارد فرشی منحصر به فرد و بزرگ با الگویی از کاشی نصب شده است تا به طور ناخود آگاه محدوده هایی برای قرار دادن مبلمان ایجاد کند و بدین ترتیب این امکان را بوجود آورد که با استفاده از پوشش کف، فضاهایی کوچک و صمیمی در دل فضاهای بزرگ پدید آید.


معماران :SmithGroupJJR
محل : Livonia, MI, USA
مساحت : 6,038 sqm
سال : 2009
عکس ها : Courtesy of SmithGroupJJR

 

[mpb]

اطلاعیه مورخ 1392/05/20

اطلاعیه مورخ 1392/05/20

سلام به اعضای محترم تالار معماری...
به منظور دسترسی بهتر به مطالب، جستجوی راحت تر و جلوگیری از افزایش حجم پستای تاپیک مرجع از شما دوستان تقاضا دارم زین پس تاپیک های مربوط به این مضمون را به صورت تک تاپیک در تالار معماری جهان،قرار دهید. و برای آن از برچسب [آموزشی] استفاده نمایید.

برای نمونه:[URL="http://www.www.www.iran-eng.ir/showthread.php/350767-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4%DB%8C-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%87-%D9%87%D9%86%D8%B1-%D8%A8%D8%A7-%D8%B3%D9%82%D9%81%DB%8C-%D9%BE%D9%88%D8%B4%DB%8C%D8%AF%D9%87-%D8%A7%D8%B2-%DA%86%D9%85%D9%86-%D8%AF%D8%B1-%D8%B3%D9%86%DA%AF%D8%A7%D9%BE%D9%88%D8%B1"]
[ آموزشی]مدرسه هنر با سقفی پوشیده از چمن در سنگاپور[/URL]
.
.
.
سپاس از توجه و همکاری شما