سرنوشت گیاه پزشک و گیاهپزشکی

[بارانی]

همگی سلام و خدا قوت

من چند روزی بیشتر نیست که در این کوچه پس کوچه های باشگاه می گردم...
ولی چون خودم فارغ التحصیل گیاه پزشکی هستم و برام مهم بود در مورد ارشد این رشته اطلاعات بدست بیارم...خیلی گشتم....میگن چون بچه های گیاه اکثرا هنوز دانشجو هستند صحبتی از ارشد نیست ولی بالاخره چی؟

می خواین بخونین یا نه؟
به هر حال این محفلم گفتیم باشه بیایم صحبت کنیم ببینیم چه کنیم...با کارشناسیش که کاری نمیشه کرد بیاین ببینیم با ارشدش میشه؟
کمک کنید هر چی اطلاعات و حرف و سخن در مورد ارشد و شاخه هاش هست بگین تا بلکه هدفی یافت بشه حتی برای یکی از ماها...

همگی در پناه حق.......
یا علی

 

[بارانی]

خوب انگار خودم باید شروع کنم...
شاخه های گیاه رو اکثرا می دونید...البته اصلیهاش وگرنه که همه رشته های کشاورزی رو میشه رفت خوند...

اولین :بیماری شناسی گیاهی هست که ظاهرا پر طرفدارترین هم هست...من در پست های بعدی منابع ضرایب و ...در مورد این رشته را حتما می گم...
دومین:حشره شناسی گیاهی: این هم طرفدار داره منابع و ...خواهم گفت...
سومین:علف های هرز: خوب این را هم می گیم...........
اگر کسی چیز دیگه ای می دونه بگه!!!!!!

بقیه شاخه ها با بقیه بگین....

یا علی.......

 

[بارانی]

این رو از یک سایت پیدا کردم نمی دونم چقدر معتبره.... ولی یک شماره تماس هم داشت که هر کی خواست میدم بهش چون ظاهرا اینا واسه فروش بود....به هر حال......

معرفی جزوات کارشناسی ارشد حشره شناسی

زبان -گرامر:
کتاب گرامر عباس فرزام و احمد ومدیری و ...

زبان عمومی - درک مطلب :
برای زبان عمومی منبع خاصی نیست . هر کتابی می تواند به یادگیری کمک کند ولی برای درک مطلب کتاب معروف ۵۰۴ و سایر کتب مربوطه... مفید می باشند
​

حشره شناسی- فیزیو لوژی و مورفولوژی:
1. ***جلد 1 دكتر شجاعی تهران
2. *****كتاب فیزیو لوژی دكتر زنوز تهران
3. **** جزوه حشره شناسی تهران (دکتر حسینی نوه خوب
4. *****جزوه اصفهان- دکتر عبادی
5. *****كتاب حشره شناسی و آفت شناسی کشاورزی ---- دکتر اسماعیلی وآزمایش فرد و میرکریمی
5.
حشره شناسی -رده بندی:
1. *****جزوه رده بندی اصفهان ( دکتررحیم عبادی)
2. جزوه رده بندی تهران
3. **كتاب Borror​

.*****جزوه رده بندی تهران (دکترحسینی نوه)--

​

​

زبان تخصصی :
جزوات و کتابهای مرتبط با حشره شناسی

جانورشناسی:
1. *****جزوه تهران ( خرازی
2. ***جزوه ارومیه
3. *****جزوه سلیمان نژادیان اهواز
4. **جزوه دكتر مرادی زنجان ( كرمها
5.*****جزوه همدان

آفات درختان میوه:

1.*****كتاب دكتر اسماعیلی ( آفات درختان میوه )
2.***کتاب آفات درختان میوه دکتر بهداد .
3.****كتاب حشره مقدماتی دكتر اسماعیلی و پروانه آزمایش فر
4.*****جزوه آفات میوه دکتر سراج – اهواز
5.**کتاب آفات درختان میوه ( دکتر رجبی )
​

آفات زراعی
1. ****جزوه دکتر سراج( اهواز )
2. **جزوه دکتر موحدی زنجان
3. ****جزوه دکتر رسولیان (تهران )
4. ****كتاب آفات زراعی دكتر خانجانی همدان
5. *****كتاب حشره مقدماتی دكتر اسماعیلی و پروانه آزمایش فر

آفات س-ز-ج
1. *****.جزوه رسولیان كرج--
2. **جزوه زنجان موحدی
3. ***جزوه اهواز-دکتر سلیمان نژادیان----
4.***كتاب آفات س-ز-ج دكتر خانجانی همدان

آفات انباری
1. ****جزوه فریدی زنجان ----
2. *****كتاب آفات انباری دكتر زنوز (سخت بالپوشان زیان آور انباری)
3. کتاب دکتر سپاسگزاریان ( قسمت غیر از سوسکها)

اصول مبارزه با آفات:
1. *****جزوه رسولیان كرج-
2. ***جزوه دکتر سراج(اهواز) --
3. ***اصول مبارزه با آفات دكتر موحدی زنجان-
4. *اصول مبارزه با آفات تبریز
5.***اصول مبارزه با آفات تهران (دکتر طالبی چایچی)-
۶.**** کتاب اصول مبارزه با آفات گیاهی (دکتر سراج )

سم شناسی
1****.كتاب دكتر طالبی تهران
2.**كتاب دكتر رخشانی زابل
3.*****جزوه دكتر طالبی تهران
4.*****جزوه دكتر حجازی تبریز


یا علی.......


​

​

​

 

[afsoon6282]

ممنون آوا جون بابت تاپیک
موضوع خوبی رو پیشنهاد کردی.
ممنون خانومی.
به نظر من الان کسایی که دارن درس میخونن از الان باید شروع کنن.یه درسایی مثل زبان رو باید تمرین کنن.گفتم زبان چون خیلی فرق داره با امتحاناش و در ضمن بقیه درسا رو به تدریج دارن میخونن.
توی کنکور ارشد من که حشره رو امتحان دادم باید جانور ،تاکسونومی،آفات خیلی مهمه.

یکی از اساتیدمون گفته بود که حشره الان دیگه اشباع شده.(یعنی این قدر فارغ التحصیل داریم توی شاخه حشره که هنوز نتونستن جایی مشغول بشن )الان خیلی ها میرن بیماری که اونم تا یکی دوسال دیگه ظرفیتش تکمیل میشه.
ولی متاسفانه آخرش مهندسی کشاورزی =بیکاری حتی دکتراش هم نمی تونن استاد بشن چون ظرفیت تکمیله

 

[بارانی]

سلام...

می دونم افسون جان..ولی راهیه که رفتیم بالاخره سراغ فوق و حتی دکتری رفتن بهتر از اینکه بشینیم بگیم کار نیست پس نخونیم....
نمی دونم یه جایی تو یه مرحله از زندگی یکدفعه می بینی یه تغییر یه اتفاق رخ میده و همه چی زیرو رو میشه...یوقت میبینی در مسیر درس خوندن و حتی فوق خوندن آشنایی با یک کسانی یا یک زمینه هایی مارو به اون چیزی میرسونه که همیشه انتظارش رو داشتیم....
بالاخره سرنوشت گیاهپزشکی رو هم خود ماها باید رقم بزنیم بابررسی با مطالعه خدا هم هست هر لحظه هر جا....
به بچه ها که نگاه می کنم میبینم بازم اونایی که رفتن سراغ فوق و درس خوندن موفق تر از اونایی هستند که گفتند کار نیست نشستن که نشستن....
حداقل اگر فوقم قبول نشن یه جا 4تا سوال ازشون شه یه چی جواب میدن...نمیگن والا من یک سالیه درسم تموم شده همه چی یادم رفته!!!
خلاصه از من به همه نصیحت خوندنش بهتر از نخوندنشه...
پس بیاین مردونه یه برنامه بریزیم یه همفکری یه اجتماع ببینیم چیکار کنیم...ما همت کنیم آقا خوشگله خودش هوامونو داره...خودش حواسش هست نزاره اشباع شه نزاره بی جواب بمونه....

همگی در پناه حق.....یا علی...

 

[بارانی]

انگار خبری نیست....حداقل یه کاری کنید...بچه های گیاه چه فارغ التحصیل چه در حال علم آموزی هر کسی خودش بیاد اینجا بنویسه چه شاخه ای تو نظرش هست واسه ارشد....
حتی اگر غیر از رشته های خودمون چیز دیگه ای می خواد بخونه بیاد بگه....حتما بگین خیلی میتونه مفید باشه....اونهایی هم که تصمیم نگرفتند به فکر باشند دیر میشه به خدا......

منتظریماااااا!!!!!

یا علی.......

 

[سحري]

سلام عزيزم. چه بحث خوبيو شروع كردي
من از ديروز تصميم گرفتم بيماري هاي گياهي رو واسه ارشد ادامه بدم هم بازاره كارش خوبه و هم اينكه مورد علاقمه به نظر شما چطوره؟

 

[سحري]

يه سري منبع پيدا كردم اميدوارم به دردتون بخوره

معرفی جزوات کارشناسی ارشد بیماری شناسی گیاهی

زبان:

برای زبان عمومی نمی توان جزوه خاصی را معرفی کرد و بستگی به سطح زبان شخص دارد .ولی کتاب معروف 504 کتاب مفیدی در این زمینه می باشد و ............
برای گرامر کتاب عباس فرزام و احمد مدیری مناسب می باشد .
برای زبان تخصصی هم هر کتاب و مطلب مربوط به گیاهپزشکی می تواند مناسب باشد ولی کتاب و جزوات زیر هم میتوانند موثر باشند :

***کتاب فرهنگ کشاورزی و منابع طبیعی (جلد دوم : بیماری شناسی گیاهی) ، دکتر ایزد پناه ، بنی هاشمی ، ارشاد ، شریفی تهرانی
***كتاب زبان انگليسي براي دانشجويان گياهپزشكي (محرابي،عبادي،طالبي)
*** Glossary کتاب Plant pathology , اگریوس...تايپي با کیفیت خوب
*****سه صفحه اول هر فصل اگريوس
*****جزوه لغات بیماری شناسی جمع آوری شده از کنکورهای قبلی...تايپي با کیفیت خوب


گیاهشناسی :

*****کتاب سیستماتیک گیاهی – دکتر صداقت حور ، انتشارات دیباگران {این کتاب طبق جزوه سیستماتیک گياهي تهران( دکتر وزوایی) است}
*****جزوه آناتومی گیاهی (تهران – ابوریحان )-دكتر حريري... دست نویس با کیفیت خوب
*****جزوه فیزیولوژی گیاهی شیراز - دکتر معینی ... دست نویس با کیفیت خوب
***جزوه گیاهشناسی 1{جزوه كلاسي دانشگاه خودتان كفايت ميكند}
**کتاب گیاهشناسی پايه(دو جلدي)- دکتر احمد قهرمان – انتشارات دانشگاه تهران
**جزوه گياه1 تهران-دكتر وزوايي


قارچ شناسی:

*****جزوه قارچ شناسي ارومیه –دكتر قوستا... تایپی با کیفیت خوب
*****جزوه قارچ شناسي ارومیه –دكتر قوستا... دست نويس با کیفیت خوب
*****کتاب اصول قارچ شناسی الکسو پولوس (ترجمه دکتر صارمی ، پیغامی ، پژوهنده ), انتشارات جهاد دانشگاهی مشهد
****جزوه قارچ شناسی اصفهان ...تایپی با کیفیت خوب
**جزوه قارچ شناسي اهواز
***كتاب قارچ شناسي تكميلي-دكتر پيغامي
***كتاب قارچ شناسي مقدماتي(مخصوص دوره هاي كارشناسي)-دكتر اشكان


بیماری شناسی مقدماتی:

*****جزوه بیماری مقدماتی شیراز – دکتر تقوی... دست نویس با کیفیت خوب
****جزوه بیماری مقدماتی تهران – دکتر زاد... تايپي با کیفیت خوب
****كتاب سه جلدي بيماريهاي گياهي- اگريوس

بیماریهای زراعی:

*****جزوه بیماریهای زراعی شیراز – دکتر بنی هاشمی و دکتر بهجت نیا...دست نویس با کیفیت خوب
*****جزوه بیماریهای زراعی شیراز – دکتر بنی هاشمی و دکتر ایزد پناه...دست نویس با کیفیت خوب


بیماریهای درختان میوه:

*****جزوه بیماریهای درختان میوه شیراز – دکتر بنی هاشمی و دکتر افشاریفر... دست نویس با کیفیت خوب
**** جزوه بیماریهای درختان میوه شیراز(قسمت بیماریهای ویروسی)-دكتر ايزدپناه ...دستنویس با کیفیت پایین
***جزوه بیماریهای درختان میوه تهران – دکتر زاد ...تایپی با کیفیت خوب
***جزوه بیماریهای درختان میوه اهواز


بیماریهای فیزیولوژیک:

*****جزوه بیماریهای فیزیولوژیک شیراز – دکتر بنی هاشمی ...دست نویس با کیفیت متوسط


بیماریهای صیفی ، سبزی ، جالیزی :

***جزوه شیراز – دکتر افشاریفر...دست نویس با کیفیت خوب
**جزوه تهران – دکتر اخوت ... تايپي با کیفیت خوب
**جزوه تبريز ... دست نویس با کیفیت خوب
**كتاب بيماري صيفي و جاليز- دكتر اعتباريان


ویروس- پروکاریوت:

*****جزوه ویروس- پروکاریوت شیراز – دکتر تقوی و دکتر بهجت نیا ... دست نویس با کیفیت خوب
****جزوه ویروس- پروکاریوت ساری – دکتر رحیمیان


نماتد شناسی:

*****جزوه نماتد شناسی شیراز – دکتر کارگر ...دست نویس با کیفیت خوب
****جزوه نماتد شناسی دانشگاه آزاد شیراز – دکتر صاحبانی ... دست نویس با کیفیت خوب
***جزوه نماتد شناسي تبريز- دكتر نيكنام... دست نویس با کیفیت خوب



سم شناسی:

*****جزوه سم شناسی اصفهان- دکتر شریف نبی ...تایپي با كيفيت خوب
****جزوه سم شناسی تبریز ... دست نویس با کیفیت پایین
****كتاب اصول سم شناسي كشاورزي- دكتر رخشاني و عبدالحسني
**جزوه سم شناسي تهران


اصول مبارزه با بیماریهای گیاهی:


*****کتاب اصول مبارزه با بیماریهای گیاهی – دکتر آهون منش - انتشارات دانشگاه صنعتی اصفهان
***جزوه اصول مبارزه تهران – دکتر شریفی تهرانی ... تایپی با کیفیت پایین
**جزوه اصول مبارزه اهواز ... تایپی با کیفیت پایین

 

[سحري]

كارشناسي ارشد سم شناسي

سم شناسي عجب رشته اي! سم را دو جور مي شناسد يك جور آن زماني است كه بدانيد اين ماده سم است و خود كشي نكنيد و جورد گير آنكه اين رشته به چه درد ما مي خورد و چه استفاده اي مي توانيم از آن براي درمان ببريم . باتوجه به نقش روز افزون داروها و سموم در صنايع ، كشاورزي ، داروسازي ، پزشكي و محيط زيست و آثار مخربي كه تماس با آنها براي انسان و محيط زندگي ممكن است بوجود آورد و نيازهاي روز افزون جامعه و پيشرفت دانش و فن آوري در رشته سم شناسي ، ايجاب مي نمايد كه برنامه اموزشي رشته كارشناسي ارشد سم شناسي نيز متناسب با اين تغييرات متحول شده و پاسخگوي نيازهاي جامعه باشد.
1-تعريف رشته
سم شامل هر ماده شيميايي و غيرشيميايي مي شود كه در صورت مواجهه موجودات زنده با آن ، آثار و عوارض سو بدنبال داشته باشد.
بنابر اين سموم دسته بزرگي از مواد مخاطره آميز محيط زيست مي باشند و انسانها بطور فزاينده اي در معرض تماس با اين مواد هستند كه بسياري از آنها بالقوه سمي هستند.
لذا بايد از اثراتي كه اينگونه مواد برمحيط زيست وارد مي سازند مطلع بود.برنامه تربيت كارشناسي ارشد سم شناسي شاخه اي از علوم طبيعي و مجموعه اي هماهنگ از فعاليت هاي تحقيقاتي و آموزشي مي باشد كه به منظور رفع نيازهاي خدماتي و پژوهشي مراكز تحقيقاتي ، صنايع(دارويي ، شيميايي ، غذايي و … ) مراكز كنترل و نظارت برسموم ، آزمايشگاه ها ي سم شناسي ، مراكز پزشكي قانوني ، سازمان هاي مرتبط با سموم از قبيل حفظ نباتات و محيط زيست تشكيل شده است.
فارغ التحصيلان اين رشته انتظار مي رود اطلاعات كافي در جنبه هاي مختلف علم سم شناسي در سطح عمومي داشته باشند و نيازهاي جامعه را در اين ارتباط حل نمايد.
3-فلسفه تدوين برنامه
در دنياي حاضر، همزمان با رشد روز افزون علوم ، صنعتي شدن جوامع و معرفي انواع مواد شيميايي ، احتمال تماس انسان با سموم و امكان بروز مسموميت ها و بيماريهاي گوناگون افزايش يافته است .
از آنجا كه حفظ سلامت انسان و محيط زندگي وي از حقوق اصلي او محسوب مي شود، در راستاي تحقق عدالت اجتماعي برمد نظر گرفتن اين حق اساسي تاكيد مي شود . دانشمندان مسلمان و ايراني در شناخت محيط زندگي و داروها و سموم پيشقدم بوده اند و در اين برنامه بر روح حاكم برفرهنگ غني ملي در زمينه هاي بوم شناختي تاكيد مي شود.
از آنجا كه تشخيص خصوصيات سموم از جنبه هاي قانوني نيز كاربرد هاي تعيين كننده دارد برجنبه هاي Moral و اخلاق پزشكي نيز تاكيد مي شود.
همچنين از نيازهاي اساسي انسانها تمايل به رشد و تعالي است و انسانها فطتا طالب شناخت بهترخلقت هستند.
لذا در اين برنامه بر افزودن اطلاعات ، ايجاد نگرشهاي لازم و تقويت جنبه پژوهشگري و دستيابي به نهانهاي خلقت تكيه مي شود و سعي ميگردد با بكارگيري شيوه هاي جدثد و قديم تعليم و تربيت ، در جهت افزايش قدرت تفكر ، استقلال ، تصميم گيري و افزايش توان حرفه اي فراگيرندگان با توجه به نياز هاي جامعه و اولويت هاي ملي گام برداشته شود.
وجود اين دانش اندوختگان دركنار ساير متخصصين سم شناسي و پزشكي به شناخت بهتر سموم و عوارض آنها و پيشگيري ازمسموميتها كمك خواهد نمود.
4-ماموريت
سم شناسي علمي است چند جانبه كه نياز به تحقيق و مطالعه دقيق در همه ابعاد آن (پايه ، باليني ، محيط زيستي و دارويي و پزشكي قانوني ) احساس مي شود.
ماموريت اصلي تربيت دانش آموختگاني است كه مي توانند د رنظام هاي بهداشتي ، پژوهشي و خدماتي مربوط به سموم انجام وظيفه كنند.
با تربيت اين نيروها ، تشخيص و اندازه گيري سموم و داروها در مايعات بيولوژيك و غيربيولوژيك و امور مربوط به سم شناسي قانوني و پيشگير از مسموميتها زير نظر متخصصين سم شناسي مقدور خواهد بود.
همچنين اميد مي رود با اجراي موفق اين برنامه آموزشي سطح علمي د راين رشته ارتقا يافته و در حد استانداردهاي بين المللي باشد و كشور و جامعه را با پيشرفت هاي علمي هماهنگ نمايد.
5-چشم انداز
در يك دنياي در حال تغيير و تحول و پيشرفت ، كارشناسان ارشد سم شناسي نقش موثر و كار آمدي در پاسخ گويي به نيازهاي در حال تحول خدمات بهداشتي جامعه در همكاري با متخصصين گروه پزشگي خواهندداشت.
همچنين اميد مي رود با اجراي موفق اين برنامه آموزشي سطح علمي در اين رشته ارتقا يافت ه و در حد استانداردهاي بين المللي باشد و كشور و جامعه را با پيشرفت هاي علمي هماهنگ نمايد.
مطابق استانداردهاي بين المللي باشد و كشور و جامعه را با پيشرفت هاي علمي هماهنگ نمايد مطابق استانداردهاي بين المللي ، كارشناسان ارشد سم شناسي بايد جايگاه هاي مورد نياز در مراكز مختلف پژوهشي و خدماتي جامعه را كسب نمايند.
از جمله مي توان به خدمات د رصنايع داروسازي سازمان حفاظت محيط زيست ، آتش نشاني ، شهرداري ، آزمايشگاههاي تشخيص طبي بيمارستانها ، صنايع و … نام برد.
روشهاي شناسايي و تعيين مقدار غلظت داروها و سموم در خون و مايعات بيولوژيك به تحول نياز دارد.
عوارض مزمن سموم شيميايي و آفت كش ها و همچنين آثار مزمن سلاح هاي شيميايي متحول گردند و از همه روشهاي رايج داخل و خارج بدني از جمله تكنيكهاي بيوشيميايي ، سلولي و مولكولي جديد بايد استفاده گردد.
لذا اميد مي رود كه اين رشته بتواند لااقل درده سال آينده جايگاه واقعي خود را از لحاظ رفع نيازهاي حرف وابسته در سطح ملي كسب نمايد.​

درس هاي اين رشته:
رديفنام درس1آمار و اطلاع رساني عملي 2آمار و اطلاع رساني نظري 3بيوشيمي 4بيولوژي (زيست شناسي ) 5داروشناسي 1 6داروشناسي 2 7روش هاي تجزيه دستگاهي عملي 8روشهاي تجزيه دستگاهي نظري 9سم شناسي باليني 10سم شناسي سموم طبيعي 11سم شناسي صنعتي 12سم شناسي عملي 13سم شناسي قانوني عملي 14سم شناسي قانوني نظري 15سم شناسي محيطي عملي 16سم شناسي محيطي نظري 17سم شناسي نظري 18سمينار 19شيمي تجزيه 20فيزيولوژي 21کارآموزي​

دانش آموختگان علم سم شناسي نقش پژوهشي و خدماتي در حيطه علم سم شناسي را در سطوح عمومي خواهند داشت. از جنبه پژوهشي بايد در انجام تحقيقات بنيادي و كاربردي در سم شناسي و علوم مرتبط در مراكز تحقيقاتي و موسسات مرتبط كوشا باشند. در بسمت تحقيقات بنيادي مي توان به بررسي مكانيسم ها ي بيوشيمياي ، سلولي و مولكولي اثرات سموم با استفاده از نوآوري و برپايي متدهاي تحقيقاتي جديد اشاره نمود .
در قسمت كاربردي بايد با تشخيص بموقع مشكلات مرتبط به سم شناسي در جامعه به انجام پژوهشهاي لازم براي رفع آن نياز ها اقدام نمايند.مثلا ارزيابي ريسك تماس با سموم و مشخص نمودن آثار و عوارض آنها و پيشگيري از آثار زيانبار سموم در سطح پايه و باليني از جمله پژوهشهاي كاربردي در اين رشته هستند.
در قسمت خدماتي مي توانند د رامور سم شناسي و تعيين غلظت خوني داروها در آزمايشگاه ها فعاليت نمايند.
همچنين در مراكز سم شناسي قانوني در تشخيص و شناسايي سموم همكاري كنند.
بعلاوه در سازمانها و موسسات مرتبط باعلم سم شناسي بر حسب نياز به امور سم شناسي مشغول باشند.
لذا براي دانش اموختگان اين رشته برمبناي نقش و وظايف ذكر شده بايد اهداف زير در نظر گرفته شود.​

 

[سحري]

​

اينم واسه كسايي كه ميخان تا دكترا پيش برن​

مشخصات كلي برنامه آموزشي دوره دكتري (Ph.D)
رشته سم شناسي


مشخصات كلي برنامه آموزشي دوره دكتري (Ph.D) رشته سم شناسي​

1 – مقدمه
نقش روز افزون داروها و سموم در زندگي روزمره انسانها و علوم بخصوص داروسازي، پزشكي، صنايع، كشاورزي و محيط زيست و.... لازم مي نمايد دانش و فن آوري در رشته سم شناسي نيز متحول شود بنابراين ايجاب مي نمايد كه برنامه آموزشي رشته دكتراي تخصصي (Ph.D) سم شناسي نيز متناسب با اين تغييرات متحول شده و پاسخگوي نيازهاي جامعه باشد.
2 – تعريف رشته
سم شامل هر ماده شيميايي و غير شيميايي مي شود كه در صورت مواجهه موجودات زنده با آن، آثار و عوارض سوء بدنبال داشته باشد. رشته دكتراي سم شناسي شاخه اي از علوم طبيعي و مجموعه اي هماهنگ از فعاليت هاي پژوهشي و آموزشي مي باشد كه به منظور رفع نيازهاي آموزشي، پژوهشي و خدماتي مراكز مرتبط از جمله دانشگاهها، مراكز تحقيقاتي، صنايع (دارويي، شيميايي، غذايي و....) مراكز درمان مسمومين بيمارستانها، آزمايشگاه هاي سم شناسي و سنجش غلظت خوني داروها، مراكز پزشكي قانوني، مراكز اطلاع رساني داروها و سموم و آزمايشگاه هاي كنترل غذا و دارو و سازمانهاي مرتبط تشكيل شده است.
3 – فلسفه تدوين برنامه
در دنياي حاضر، همزمان با رشد روز افزون علوم، صنعتي شدن جوامع، و معرفي انواع مواد شيميايي، احتمال تماس انسان با سموم و امكان بروز مسموميت ها و بيماريهاي گوناگون افزايش يافته است. از آنجا كه حفظ سلامت انسان و محيط زندگي وي از حقوق اصلي او محسوب مي شود، در راستاي تحقق عدالت اجتماعي بر مد نظر گرفتن اين حق اساسي تاكيد مي شود. دانشمندان مسلمان و ايراني در شناخت محيط زندگي و داروها و سموم پيشقدم بوده اند ودر اين برنامه بر روح حاكم بر فرهنگ غني ملي در زمينه هاي بوم شناختي تاكيد مي شود. از آنجا كه تشخيص خصوصيات داروها و سموم از جنبه هاي قانوني نيز كاربردهاي تعيين كننده دارد بر جنبه هاي Moral و اخلاق پزشكي نيز تاكيد مي شود. همچنين از نيازهاي اساسي انسانها تمايل به رشد و تعالي است و انسانها فطرتا طالب شناخت بهتر خلقت هستند. لذا در اين برنامه بر افزودن اطلاعات، ايجاد نگرشهاي لازم و تقويت جنبه پژوهشگري و دستيابي به نهانهاي خلقت تكيه مي شود و سعي ميگردد با بكارگيري شيوه هاي جديد و قديم تعليم و تربيت، در جهت افزايش قدرت تفكر، استقلال، تصميم گيري و افزايش توان حرفه اي فراگيرندگان با توجه به نيازهاي جامعه و اولويت هاي ملي گام برداشته شود.
4 – ماموريت
ماموريت اصلي تربيت دانش آموختگاني است كه مي توانند در نظام هاي بهداشتي، آموزشي، پژوهشي، برنامه ريزي و خدماتي مربوط به داروها و سموم ها انجام وظيفه كنند. با تربيت اين نيروها توان پژوهشي و آموزشي در رشته سم شناسي پيشرفت خواهد داشت. همچنين تشخيص و پيشگيري از مسموميتها، استفاده از آنتي دوتها، سنجش شدت سميت سموم، شناسايي و اندازه گيري سموم و داروها در مايعات بيولوژيك و غير بيولوژيك، امور مربوط به مراكز اطلاع رساني داروها و سموم و سم شناسي قانوني، و استفاده از متدها و تكنيكهاي جديد تحقيقات سم شناسي مقدور خواهد بود.
5 – چشم انداز
در يك دنياي در حال تغيير و تحول و پيشرفت، متخصصين سم شناسي نقش موثر و كارآمدي در ارتقاي سطح علمي در مقطع آموزش و پژوهش و پاسخ گويي به نيازهاي در حال تحول خدمات بهداشتي جامعه را با همكاري ساير متخصصين گروه پزشكي خواهند داشت. اميد مي رود با اجراي موفق اين برنامه آموزشي سطح علمي در اين رشته ارتقا يافته و در حد استانداردهاي بين المللي باشد و كشور و جامعه را با پيشرفت هاي علمي دنيا هماهنگ نمايد. مطابق استانداردهاي بين المللي، متخصصين سم شناسي علاوه بر جايگاه هاي آموزشي بايد جايگاه هاي واقعي خود را در مراكز مختلف پژوهشي و خدماتي جامعه كسب نمايند. از جمله مي توان به خدمات تخصصي در صنايع داروسازي، مراكز درمان مسمومين در بيمارستانها، سازمان حفاظت محيط زيست، آتش نشاني، شهرداري، آزمايشگاههاي تشخيص طبي بيمارستانها، صنايع آفت كش سازي، مراكز اطلاع رساني داروها و سموم و مشاوره در درمان مسموميت ها، سم شناسي قانوني، موسسات و مراكز تحقيقاتي سم شناسي و.... نام برد. تحقيقات در زمينه پي بردن به مكانيسم اثر سموم و طراحي تركيبات آنتي دوت بايد پيشرفت نمايد. مسائل مربوط به سوء استفاده هاي داروئي و روشهاي سم زدايي بايد متحول گردد. تشخيص مسموميتهاي مزمن و عوارض درگير كننده آنها و روشهاي پيشگيري از آنها هنوز نيازمند تحقيق و فعاليت هاي علمي است. شناخت عوارض ناخواسته داروها و بخصوص مكانيسم سميت داروها و سموم نيازمند كار بيشتر است. روشهاي شناسايي و تعيين مقدار داروها و سموم در خون و مايعات بيولوژيك به تحول نياز دارد. عوارض مزمن سموم شيميايي و آفت كش ها و همچنين آثار مزمن سلاح هاي شيميايي و سموم محيطي هنوز نيازمند تحقيق و پيگيري است. ابزار و متدهاي تحقيق در اين علم نيز بايد متحول گردند و از همه روشهاي رايج داخل و خارج بدني از جمله تكنيكهاي بيوشيميايي، سلولي و مولكولي بايد استفاده گردد. لذا اميد مي رود كه اين رشته بتواند لااقل در ده سال آينده جايگاه واقعي خود را از لحاظ رفع نيازهاي حرف وابسته در سطح ملي كسب نمايد.
6 – نقش و وظيفه
دانش آموختگان علم سم شناسي نقش هاي آموزشي، پژوهشي، و خدماتي در حيطه علم سم شناسي را در سطوح عالي خواهند داشت.
وظايف آموزشي شامل تدريس در دانشگاه ها و مراكز آموزش عالي و انتقال علوم تئوري و عملي اين رشته به دانشجويان همگام با پيشرفت هاي جهاني در سطح عمومي و تخصصي مي باشد.
از جنبه پژوهشي بايد تحقيقات بنيادي و كاربردي در علوم سم شناسي را در مراكز تحقيقاتي و دانشگاهها رهبري و يا همكاري نمايند. در قسمت تحقيقات بنيادي مي توان به بررسي مكانيسم هاي بيوشيميايي، سلولي و ملكولي اثرات سموم با استفاده از نوآوري و برپايي متدهاي تحقيقاتي جديد اشاره نمود. در قسمت كاربردي بايد با تشخيص بموقع مشكلات مرتبط به سم شناسي در جامعه به انجام پژوهشهاي لازم براي رفع آن نيازها اقدام نمايند. مثلا ارزيابي ريسك تماس با سموم و مشخص نمودن آثار و عوارض آنها و پيشگيري از آثار زيان بار سموم در سطح پايه و باليني ازجمله پژوهشهاي كاربردي در اين رشته هستند.
در قسمت خدماتي مي توانند در بيمارستانها با مشاوره هاي تخصصي، پزشكان را در امر درمان بيماران دچار مسموميت هاي حد و مزمن راهنمايي نمايند. همچنين مي توانند با بعهده گرفتن مسئوليت مراكز اطلاع رساني داروها و كنترل سموم به كادر پزشكي و عموم مردم، راهنمايي و مشاوره لازم را ارائه نمايند. در قسمت تشخيص مسموميتهاي حاد باليني، مي توانند مسئوليت آزمايشگاه هاي سم شناسي و تعيين غلظت خوني داروها در انسان را بعهده داشته باشند و با درنظر گرفتن تاريخچه هاي تماس با سموم در شناسايي مسموميتهاي مزمن نيز موثر باشند. همچنين در مراكز سم شناسي قانوني در تشخيص و شناسايي سموم و اظهارنظر كارشناسي فعاليت نمايند. همچنين در سازمانها و موسسات مرتبط با علم سم شناسي در سطوح پايه و باليني فعاليت نمايند.
لذا براي دانش آموختگان اين رشته بر مبناي نقش و وظايف ذكر شده بايد اهداف زير درنظر گرفته شود.
7 – اهداف
از فارغ التحصيلان اين رشته انتظار مي رود اطلاعات عالي و تخصصي در جنبه هاي مختلف علم سم شناسي داشته باشند و نيازهاي جامعه را در اين ارتباط حل نمايد.
اهداف آرماني:
الف – برنامه ريزي آموزشي براي رسيدن به كيفيت مقبول و مورد انتظار در علم سم شناسي براساس استانداردها و نياز جامعه
ب – ايجاد تسهيلات و محيط رقابت و تفكر براي دانشجويان مستعد در نيل به دانش عالي در سم شناسي
د – ارتقاي سطح بهداشت و سلامت جامعه
اهداف كلي:
الف – برآوردن نيازهاي عمومي و تخصصي آموزشي براي فهم بهتر علم سم شناسي و عوامل مرتبط با اين علم
ب – آشنايي تخصصي با پژوهش هاي علمي و عملي در حيطه سم شناسي
اهداف پاياني:
دانش آموختگان اين رشته بايد داراي آگاهي و مهارت كامل در موارد زير باشند:
1) شناسايي منابع تماس با سموم در محيط زيست
2) تعيين خصوصيات جذب، توزيع، متابوليسم و حذف سموم در موجودات زنده
3) تعيين اثرات سموم شامل آثار حاد، مزمن و تحت مزمن براي مواد شيميايي موجود در محيط، داروها، افزودني هاي غذا، آفت كش ها، داروها، و حلالها و غيره
4) تعيين مكانيسم و شدت سميت با انجام تست هاي داخل بدني و خارج بدني و تكنيك هاي جديد
5) روشهاي شناسايي و تعيين مقدار سموم و داروها در مايعات بيولوژيك و غير بيولوژيك
6) پيشگيري از مسموميت ها و اطلاع رساني
7) تشخيص آزمايشگاهي مسموميتها
8) ارائه مشاوره به پزشكان در امر درمان مسموميت ها
9) آشنايي با مراجع و رفرانس هاي سم شناسي
10)طراحي و اجراي پژوهش در زمينه سموم
11)توان شناخت مسائل مرتبط با سم شناسي از قبيل مشكلات زيستي و سلامتي در سطح ملي
12)توان آموزش تئوري و عملي علوم سم شناسي در سطوح عمومي و تخصصي به دانشجويان
8 – استراتژيهاي تدوين برنامه
اين برنامه مبتني است بر:
استراتژي تلفيقي (دانشجو يا استاد محوري برحسب نوع درس و شرايط)، استفاده از فنون جديد يادگيري و ياددهي و پژوهش، آموزش در محيط كار واقعي، تحليل وظايف حرفه اي آينده، شناخت علوم و ابزارها و تكنيكهاي تخصصي جديد.
همچنين در اين برنامه برحسب شرايط از فنوني نظيركار و تمرين عملي در محيط آزمايشگاه و فيلد، كار در گروه هاي كوچك، طرح و حل مسئله، شيوه هاي آموزشي ماجولر و خودآموزي، استفاده از كامپيوتر، سخنراني، ارائه سمينار و فعاليت هاي آموزشي نظري توسط فراگيرنده، demonstration و evidence based approach استفاده خواهد شد.
9 – شرايط و نحوه پذيرش دانشجو:
مدارك علمي مورد قبول: داشتن يكي از مدارك دانشنامه دكتري عمومي داروسازي يا دكتري عمومي پزشكي، كارشناسي ارشد (فوق ليسانس) در رشته هاي داروسازي، سم شناسي، و داروسازي
شرايط جسماني: داشتن سلامت رواني و جسماني (دو عدد گوش، دو عدد چشم، دو عدد دست، دو عدد پا) بنا به تائيد پزشك.
مباحث امتحان ورودي و درصد آنها: سم شناسي 45 %، داروشناسي 35 %، روشهاي دستگاهي 10 %، بيوشيمي 10 %.

 

[بارانی]

سلام عزيزم. چه بحث خوبيو شروع كردي
من از ديروز تصميم گرفتم بيماري هاي گياهي رو واسه ارشد ادامه بدم هم بازاره كارش خوبه و هم اينكه مورد علاقمه به نظر شما چطوره؟

سلام گلکم....

اول یه چیزی بگم که دیروز یه روز مهم تو زندگیت بوده قدرش رو بدون....فکرت عالیه ان شاءا...با یک برنامه ریزی حسابی به هدفت میرسی...
من خودم بین بیماری و باغبانی مردد بودم ولی چند روزی میشه که بالاخره تصمیم گرفتم که بیماری رو بخونم....دوست دارم فوق قبول شم(کی دوست نداره!!!!)ولی بیشتر هدفم بالا بردن اطلاعاتم و دوره کردن چیزایی که تو 8 ترم خوندم و قدرش رو ندونستم...
هر کمکی بتونم در زمینه جزوه و اطلاعات در خدمتم...ان شاءا...میتونیم به هم کمک کنیم...

در پناه حق

یا علی.......

 

[سحري]

سلام گلکم....

اول یه چیزی بگم که دیروز یه روز مهم تو زندگیت بوده قدرش رو بدون....فکرت عالیه ان شاءا...با یک برنامه ریزی حسابی به هدفت میرسی...
من خودم بین بیماری و باغبانی مردد بودم ولی چند روزی میشه که بالاخره تصمیم گرفتم که بیماری رو بخونم....دوست دارم فوق قبول شم(کی دوست نداره!!!!)ولی بیشتر هدفم بالا بردن اطلاعاتم و دوره کردن چیزایی که تو 8 ترم خوندم و قدرش رو ندونستم...
هر کمکی بتونم در زمینه جزوه و اطلاعات در خدمتم...ان شاءا...میتونیم به هم کمک کنیم...

در پناه حق

یا علی.......

سلام به همه خوبين؟
منم اميدوارم كه همه از اين همه تلاشي كه ميكنن نتيجه بگيرن
چون الان تو كشور ما يه حالتي پيش اومده كه با ليسانس خال خاليخ تنها نميتوني گليمتو از اب بيرون بكشي
من الان ترم سومم ولي ميخام از الان به ياري خدا و كمك شما دوستاي گلم ارشد كه هيچي تا دكترا هم ادامه بدم(ارزو بر جوانان منع نيست)
همتونو دوست دارم و يه جورايي بهتون عادت كردم

 

[N.A]

مرسي از اينكه در مورد سم شناسي توضيح دادي.من خيلي دوست دارم تو اين رشته درس بخونم.ميشه بگي چه كتابايي رو بايد بخونيم؟زيست و شيمي و بيوشيمي؟

 

[elena*]

سلام

منم الان ترم 7 هستم و تصميم دارم سال آينده حشره امتحان بدم بنظرم از همه گرايشها

بهتره آخه اگه از نظر كار باشه كه به قول دوستان هيچكدوم از گرايشامون كار نداره به غير از

بيوتكنولوژي كه اونم واقعا بايد بخوني ،بيماري هم كه من علاقه ندارم پس مي مونه

حشره،البته من عاشق اين گرايشم چون راستش با اين كه اعتقادم قوي نيست اما حشرات

منو يه جورايي به عظمت خدا و آفرينش متوجه ميكنند.

 

[elena*]

اينا هم منابعي است كه آقاي مهدوي زحمت كشيدن به من معرفي كردن

جزوه ها :
1- در مورد جانور : جانور شناسي دانشگاه تهران
2- حشره شناسي : دكتر عبادي ، دكتر فتحي(دانشگاه محقق)
3- آفات : دانشگاه شيراز و تبريز و مشهد
4- سم شناسي : دكتر حجازي
5- اصول مبارزه با آفات : دكتر سراج(دانشگاه اهواز)

كتابها :


حشره شناسي : دكتر شجاعي و دكتر اسماعيلي
آفات زراعي : دكتر خانجاني
آفات گياهان : دكتر بهداد
آفات سبزي و جاليزي : دكتر خانجاني
سم شناسي : دكتر خانجاني

 

[jonny depp]

کسی که گیاه پزشکی می خونه آخرش چیکاره میشه؟

 

[afsoon6282]

کسی که گیاه پزشکی می خونه آخرش چیکاره میشه؟

گیاهپزشکی یکی از شاخه های مهندسی کشاوری هست.توی این شاخه به عوامل خسارت زا از همه نوع مثل آفت،بیماری،علف هرز و ... را برای همه گیاهان بررسی میشه.و راههای مبارزه با این ها گفته میشه.
یک گیاهپزشک میتونه تمام این مواردو تشخیص بده و بر حسب نیاز گیاه روش مبارزه لازم رو ذکر میکنه.
این یه توضیح مختصری بود در مورد گیاهپزشک.اگه بازم سوالی بود من در خدمتم.
اینم مختصری در مورد گیاهپزشکی:
http://fa.wikipedia.org/wiki/گیاه‌پزشکی

 

[مژگان غفوری]

ارشد بیوتکنولوژی

ارشد بیوتکنولوژی

با سلام
من تازه امروز بعد از مدت ها اومدم به سایت .مشکلات زندگی زیاده
شما عزیزان گرایش بیو رو یادتون رفته بود.درسته که بیشتر بچه های زراعت شرکت می کنند ام بچه های گیاه پزشکی هم داوطلب شرکت در این گرایش هستند.
به نطر من رشته جدید و بسیار خوبی هست.بر خلاف بیماری و حشره اشباع هم نشده.

 

[بارانی]

با سلام
من تازه امروز بعد از مدت ها اومدم به سایت .مشکلات زندگی زیاده
شما عزیزان گرایش بیو رو یادتون رفته بود.درسته که بیشتر بچه های زراعت شرکت می کنند ام بچه های گیاه پزشکی هم داوطلب شرکت در این گرایش هستند.
به نطر من رشته جدید و بسیار خوبی هست.بر خلاف بیماری و حشره اشباع هم نشده.

خوش اومدی
ممنون از یادآوریت
اصلا قرار همین بود...قرار بود هر کی هر اطلاعاتی داره بیاد بزاره...بله در مورد بیو هم اگر میتونی برامون خودت توضیح بده...
بگو هر چی بگی کمک می کنه به بچه ها...بازم ممنون...

یا علی......

 

[بارانی]

کسی که گیاه پزشکی می خونه آخرش چیکاره میشه؟

نکته جالب همینجاست...میتونی بهم بگی کسی که داره مثلا عمران میخونه چه کاره میشه؟؟؟
ممکن نیست یکدفعه سر از بازار بورس یا تجارت در بیاره...؟!!!
گیاه هم همینه...معلوم نیست چه کاره بشی...این به خودت ربط داره...به پارتیهایی که داری و میزان سرمایه و اینکه چقدر اهل درسی...چون بالاخره وضعیت کسی که لیسانس این رشته رو میگیره با کسی که فوق میگیره یکی نخواهد بود...
در هر صورت صورت مستقیمش همونیه که افسون جان گفت و غیر مستقیمش اصلا قابل پیش بینی نیست...

ان شاءا.. هر کی همونی شه که میخواد...

 

[مژگان غفوری]

ارشد بیوتکنولوژی

ارشد بیوتکنولوژی

بيوتكنولوي در كشاورزي​

واژه بيوتکنولوژي نخستين بار در سال 1919 از سوي Karl Ereky به مفهوم کاربرد علوم زيستي و اثر متقابل آن در فناوري‌هاي ساخت بشر به کار برده شد. به طور کلي هر گونه کنش هوشمندانه بشر در آفرينش، بهبود و عرضه فرآورده‎هاي گوناگون با استفاده از جانداران، به ويژه از طريق دستکاري آن‌ها در سطح مولکولي، در حيطه اين مهم‎ترين، پاک‌ترين و اقتصادي‌ترين فناوري سده حاضر، بيوتکنولوژي، قرار مي‌‌گيرد. بيوتکنولوژي از جمله واژه‌هاي پر سرو‌صداي سال‎هاي اخير است. اين واژه را درست يا نادرست، به مفهوم همه چيز براي مردم به کار مي‌برند. زيست‎فناوري را در يک تعريف کلي، به‌کارگيري اندامگان يا ارگانيسم يا فرايندهاي زيستي در صنايع توليدي يا خدماتي دانسته‌اند. تعريف ساده اين پديده نوين عبارت است از دانشي که کاربرد يکپارچه زيست‌شيمي، ميکروب‌شناسي و فناوري‎هاي توليد را در سامانه‎هاي زيستي به دليل استفاده‌اي که در سرشت بين رشته‌اي علوم دارند، مطالعه مي‌کند. در تعريف ديگر، زيست‎فناوري (بيوتکنولوژي) را چنين تشريح کرده‌اند: فنوني که از موجودات زنده براي ساخت يا تغيير محصولات، ارتقاء کيفي گياهان يا حيوانات و تغيير صفات ميکروارگانيسم‎ها براي کاربردهاي ويژه استفاده مي‌کند

 

[مژگان غفوری]

ارشد بیوتکنولوژی

ارشد بیوتکنولوژی

بيوتكنولوژي در كشاورزي​

• مواد امتحاني و ضرايب در دانشگاه سراسري

زبان عمومی و تخصصی 2
ژنتیک 3
اصلاح نباتات 3
بیوشیمی 2
فیزیولوژی گیاهی 2
آفات و بیماری های گیاهی 2

 

[بارانی]

مژگان جان ممنون از اطلاعاتت...من این رشته رو منظورم بیو هست در لیست رشته های ارشد پیام نور هم دیدم...نمی دونم همین باشه یا نه ولی احتمالا همین رشته است...
برای بچه هایی که می خوان تو پیام نور ادامه تحصیل بدن خوبه.....

یا علی.......

 

[بارانی]

معرفی رشته بیوتکنولوژی (کارشناسی، کارشناسی ارشد، دکترا)



رشته بیوتکنولوژی یک رشته کاربردی و میان رشته ای مهندسی علوم است که قلمرو آن حداقل ۳۳ حوزه تخصصی علوم را در برمی گیرد. این رشته در کشور ما از سال ۱۳۷۸ در دانشکده علوم دانشگاه تهران در مقطع دکترای پیوسته ارائه می شود.
این رشته از سه مرحله کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری تشکیل شده است که دانشجویان در مرحله کارشناسی پس از گذراندن موفقیت آمیز۱۳۲ واحد دروس مشترک معرفتی- نظری، علوم پایه، پزشکی، مهندسی و مبانی بیوتکنولوژی به اضافه آموختن زبان انگلیسی در حد ۵۵۰ نمره تافل و آشنایی کامل با یک زبان برنامه نویسی کامپیوتر در صورتی که معدل آنها در هر نیمسال تحصیلی ۱۵ باشد، می توانند وارد مرحله دوم یعنی مقطع کارشناسی ارشد شوند که در این مقطع یکی از ۶ گرایش بیوتکنولوژی میکروبی، بیوتکنولوژی پزشکی، بیوتکنولوژی محیطی و دریایی، بیوتکنولوژی مولکولی، فرآورش زیستی و بیوتکنولوژی کشاورزی (گیاهی) را انتخاب کرده و بعد از گذراندن ۴۸ واحد در یکی از گرایشهای تخصصی، و انجام معادل ۶ واحد پژوهشهای انفرادی و ارائه ۲ واحد سمینار از مقطع کارشناسی ارشد فارغ التحصیل می شوند. در این مرحله در صورتی که میانگین نمرات دروس مقطع کارشناسی ارشد آنها حداقل ۱۶ باشد، می توانند در امتحان جامع شرکت کنند و در صورت موفقیت در این امتحان، وارد مرحله دکترای تخصصی (D.Ph ) خواهند شد و رسما برای ثبت پایان نامه دکتری اقدام کنند.
به عبارت دیگر دانشجویان این رشته نیز برای ورود به مقطع کارشناسی ارشد و دکتری باید شرایط لازم را داشته باشند، یعنی باید میانگین معادل بالایی داشته و در آزمون جامع موفق شوند اما در یک آزمون رقابتی شرکت نمی کنند.
توانایی های لازم:
رشته بیوتکنولوژی از بین داوطلبان گروه آزمایشی ریاضی فیزیک و علوم تجربی دانشجو می پذیرد چرا که بعضی از گرایشهای این رشته به علوم پزشکی و بعضی دیگر از گرایشها به رشته های مهندسی مربوط می شود.
گفتنی است که دوره دکترای مستقیم بیوتکنولوژی، دوره آموزشی خاصی است که مناسب با توانایی های دانشجویان سرآمد به صورت پیوسته و فشرده تنظیم شده است و با پذیرش دانشجویانی که از نظر بهره هوشی، قدرت درک و استدلال، توان نوآوری و خلاقیت، خودآموزی و استفاده مناسب از وقت، علاقه و انگیزه شدید به یادگیری و توانایی های ذهنی و روانی سرآمد همگنان خود هستند، آنان را برای اخذ درجه دکتری در این رشته آماده می کنند.
از همین رو نیمی از ظرفیت پذیرش این رشته به داوطلبانی اختصاص دارد که در مرحله ما قبل نهایی المپیادهای دانش آموزی ریاضی، فیزیک، شیمی، کامپیوتر و زیست شناسی پذیرفته شده باشند و نیمی دیگر نیز به داوطلبانی که از طریق آزمون سراسری وارد شده و نمره کل آزمون سراسری آنها از ۱۰۰۰۰ کمتر نباشد. برای مثال در اولین سال ارائه این رشته، آخرین رتبه قبولی ۱۷۳ و در سال دوم، آخرین رتبه قبولی ۱۵۰ بود.
در ضمن از پذیرفته شدگان این رشته، مصاحبه علمی به عمل می آیند تا دانشجویانی که واقعا

علاقه مند بوده و انگیزه علمی لازم را دارند، وارد این رشته شوند.

موقعیت شغلی در ایران:

رشته بیوتکنولوژی، یک رشته جدید است و بی شک مدتی زمان خواهد برد تا فارغ التحصیلان آن، جایگاه واقعی خویش را پیدا کنند اما این به معنای آن نیست که موقعیت شغلی برای فارغ التحصیلان این رشته مهیا نمی باشد. چون زمینه کار بیوتکنولوژی در داخل کشور مساعد است و برای مثال در حال حاضر عده ای از دانشجویان دوره دکترای میکروبیولوژی که در زمینه بیوتکنولوژی میکروبی مطالعه می کنند، بر روی آبهای شور کشور مثل دریاچه ارومیه که امکان رشد موجودات در آن پیچیده و مشکل است، تحقیق می کنند تا با بهره گیری از تکنیک های بیوتکنولوژی، محیطی مناسب برای رشد موجودات دریایی در داخل آن فراهم آورند.
از سوی دیگر فارغ التحصیلان این رشته می توانند به عنوان نیروی انسانی متخصص برای مدیریت میانی و هدایت امور فنی خطوط تولید، مزارع و آزمایشگاهها مشغول به فعالیت شوند.
درسهای این رشته در طول تحصیل:

دروس مشترک بین گرایشهای مختلف بیوتکنولوژی:
روانشناسی عمومی، فلسفه عمومی، فلسفه هنر و زیبایی شناسی، فلسفه و روش شناسی علوم، تاریخ علم، روش تحقیق، مبانی منطق، منطق ریاضی، اصول مبانی مدیریت صنعتی، آشنایی با قرآن کریم، مبانی علم و حقوق و روابط بین الملل، اصول علم اقتصاد، ریاضی عمومی، آمار و احتمالات، محاسبات علمی عددی، شیمی عمومی، شیمی آلی، شیمی تجزیه، شیمی فیزیک، مکانیک، الکتریسیته و مغناطیس، موج و حرارت، فیزیک جدید، زیست شناسی عمومی، زیست شناسی سلولی،زیست شناسی مولکولی، ژنتیک عمومی، ژنتیک میکروارگانیسم ها، اصول مهندسی ژنتیک، میکروبیولوژی عمومی، میکروبیولوژی کاربردی، بیوشیمی ساختمانی، متابولیسم، روش های بیوشیمی و دستگاهها، ایمنی شناسی، زیست شناسی پرتوی، اصول مهندسی بیوشیمی، موازنه جرم و انرژی، مکانیک سیالات، انتقال حرات، انتقال جرم، مبانی بیوتکنولوژی پزشکی، مبانی بیوتکنولوژی مولکولی، مبانی بیوتکنولوژی کشاورزی، مبانی بیوتکنولوژی محیطی، مقررات زیست ایمنی.

دروس تخصصی گرایش بیوتکنولوژی پزشکی:


ایمونوژنتیک، ایمنی شناسی سلولی - مولکولی، ژنتیک پزشکی، متابولیت های میکروبی، فاراماکوژنتیک، فرآورده های نوترکیب، مهندسی ژنتیک پیشرفته، آنزیمولوژی.

دروس تخصصی گرایش بیوتکنولوژی محیطی و دریایی:


فروشوئی میکروبی، تصفیه بیولوژیکی فاضلابها، تصفیه بیولوژیکی آلاینده های خطرناک، آلودگی دریا و بیوتکنولوژی دریایی، پاکسازی زیستی، مدلسازی و شبیه سازی فرآیندها، معادلات دیفرانسیل، شیمی فیزیک، میکروبیولوژی محیطی.

دروس تخصصی گرایش بیوتکنولوژی مولکولی:

بیوفیزیک سلولی مولکولی، مهندسی ژنتیک پیشرفته، آنزیمولوژی، ساختمان و عمل پروتئین ها، ساختمان و عمل اسیدهای نوکلئیک، زیست شناسی مولکول پیشرفته، بیولوژی سلولی- مولکولی تکوینی، شیمی فیزیک.


دروس تخصصی گرایش فرآورش زیستی:
مهندسی واکنش های شیمیایی، فرآیندهای جداسازی، طراحی راکتورهای بیوشیمیایی(بیوراکتورها)، مبانی بیوتکنولوژی تخمیر، پدیده های انتقالی در سیستم های بیوشیمی، کنترل فرآیند، طرح و اقتصاد مهندسی، معادلات دیفرانسیل، شیمی فیزیک.


دروس تخصصی گرایش بیوتکنولوژی کشاورزی:

سیتوژنتیک(کلاسیک و نوین)، اصول اصلاح نباتات، اصلاح نباتات پیشرفته، کشت بافت گیاهی و کاربردهای آن، تعیین نقشه ژنی گیاهی(کلاسیک ونوین)، ژنتیک مولکولی گیاهی، روشهای نوین انتقال ژن به گیاهان، آفات و بیماریهای گیاهی، مهندسی ژنتیک پیشرفته.


دروس تخصصی گرایش بیوتکنولوژی میکروبی:


میکروبیولوژی محیطی، فیزیولوژی میکروارگانیسم ها، پدیده های تخمیری، پروتئین ها و پلی ساکاریدهای میکروبی، بیوتکنولوژی غذایی، بیوتکنولوژی آرکی باکترها، آنتی بیوتیکها، بیوتکنولوژی قارچ ها.

مقطع دکترای بیولوژی داروئی:
تعریف و اهداف
دوره دکتری (.Ph.D) رشته بیـوتکنولـوژی (گرایش داروئی)، بالاترین مقطع تحصیلی در این رشته می باشد که به اعطاء مدرک می‌انجامد و مجموعه‌ای هماهنگ از فعالیت‌های پژوهشی و آموزشی است که به منظور نیل به اهداف مشروحه زیر برقرار گردیده است:
الف : تربیت نیروی انسانی و متخصص و متبحر در رشته بیوتکنولوژی (گرایش داروئی) به منظور رفع نیازهای آموزشی و پژوهشی دانشکده‌های داروسازی و مراکز پژوهشی کشور.
ب : تربیت نیروی انسانی متخصص و مجرب برای صنایع داروسازی کشور جهت تولید و کنترل مواد اولیه داروئی بیولوژیک به منظور خود کفایی کشور.
نقش و توانایی
نقش فارغ‌التحصیلان این رشته در جهت فعالیت‌های آموزشی، پژوهشی و خدماتی در زمینه‌های مختلف این رشته از قبیل تولید مواد اولیه داروئی، تولید مواد بیولوژیک، کنترل بیولوژیک داروها، بدست آوردن مواد اولیه بیـولـوژیک جدید از سلـول‌های حیـوانی، قـارچ ها، باکتـری‌ها و سایر میکروارگانیسم‌ها می‌باشد.
شرایط ورود
الف_ داشتن دانشنامه دکتری حرفه‌ای داروسازی
ب _ قبولی در امتحان ورودی پذیرش دستیار دوره بیوتکنولوژی (گرایش داروئی)
امتحان ورودی از دروس زیر انجام خواهد شد :
میکروب شناسی ۲۰%
ایمونولوژی ۲۰%
بیوشیمی و بیولوژی ملکولی ۳۰%
بیوتکنولوژی ۳۰%
شکل برنامه و واحدهای درسی
طول مدت مجاز تحصیل در دوره دکتری (Ph.D) رشته بیوتکنولوژی (گرایش داروئی) برای دانشجویان تمام وقت، ۴/۵ سال است که شامل دو مرحله آموزشی و پژوهشی می‌باشد. مرحله آموزشی از زمان پذیرفته شدن دانشجو در امتحان ورودی آغاز می‌شود و دانشجو پس از طی دوره آموزشی و گذراندن امتحان جامع وارد مرحله پژوهشی می‌گردد . طول مدت مجاز مرحله آموزشی ۴ نیمسال است. طول هر نیمسال تحصیلی ۱۷ هفته کامل بوده و حداقل زمان لازم برای هر واحد نظری نیز یک ساعت در هفته می‌باشد. مرحله پژوهشی پس از قبولی داوطلب در امتحان جامع آغاز شده و با تدوین رساله و دفاع از آن پایان می‌پذیرد. دانشجو می‌تواند تحقیقات اولیه مرحله پژوهشی را در مرحله آموزشی آغاز نماید ولی ثبت نام رسمی برای رساله، منوط به موفقیت او در امتحان جامع است. سایر مقررات طبق آخرین آئین نامه آموزشی دوره دکتری (Ph.D) شورای عالی برنامه‌ریزی می‌باشد.
- تعداد واحدهای درسی :
دانشجوئی که برای دکتری (Ph.D) ثبت نام می کند موظف است ۳۰ واحد درسی جدول (الف) را در مدت مجاز دوره با موفقیت بگذراند. تعداد واحدهای رساله در مرحله پژوهشی ۲۰ واحد است و مجموع واحدهای آموزشی و پژوهشی ۵۰ واحد خواهد بود.
ضرورت و اهمیت
بیوتکنولوژی، روش جدید بدست آوردن بسیاری از داروهاست که به سرعت در حال گسترش در تمامی علوم و علی‌الخصوص داروسازی می‌باشد. با توجه به گسترش دانشکده‌های داروسازی در سراسر کشور (۱۰ دانشکده) و تشکیل دوره‌های تخصصی داروسازی و نیاز به متخصصین رشته بیوتکنولوژی (گرایش داروئی) برای تدریس واحدهای درسی عمومی و تخصصی این رشته و همچنین با توجه به
سیاست های دولت جمهوری اسلامی ایران در زمینه خودکفایی در تولید مواد اولیه داروئی و توجه به این واقعیت که در حال حاضر حدود %۵۰ مواد اولیه داروئی وارداتی کشور محصول مستقیم و یا مشترک بیوتکنولوژی می باشند و تمامی پیش بینی ها نشان دهنده این امر است که در سال ۲۰۱۰، این میزان به حدود ۷۰ % خواهد رسید، دوره دکتری (Ph.D) بیوتکنولوژی (گرایش داروئی) به منظور رفع کمبودها و تأمین نیروی انسانی ماهر برای دانشگاه ها و مراکز تحقیقاتی صنایع داروئی ارائه می گردد.



منبع: روزنامه آفرینش، انستیتو پاستور ایران

 

[بارانی]

اینهم منابع پیشنهادی برای ارشد بیوتکنولوژی کشاورزی:
اگر مايل بوديد که جزوات دانشگاه‌ها را تهيه کنيد به نظر مي‌آيد در درس‌هاي زير بايد به اين دانشگاه‌ها مراجعه کنيد، چرا که طراحان سوال از اين دانشگاه‌ها بوده و در عين درس مذکور در آن دانشگاه‌ها داراي استاد قوي‌تري بوده يا هست و در عين حال رشته بيوتکنولوژي در آنجا وجود دارد؛ يعني دانشگاه‌هاي تهران، مشهد، همدان، اصفهان، تبريز و ...

ژنتيک: کتاب دکتر يزدي صمدي (اصول ژنتيک)، جزوه تهران، جزوه تبريز، کتاب ژنتيک مولکولی ترجمه دکتر يزدي صمدي، کتاب ژنتيک انتشارات فاطمي، کتاب اصول بيوتکنولوژی مشهد و ...


اصول اصلاح و اصلاح خصوصي: کتاب اصلاح نباتات دکتر بهمن اهدايي که مهمترين منبع بوده و هست، جزوات تهران و تبريز، کتاب اصلاح خصوصي دکتر يزدي صمدي و ...


فيزيولوژي:اگر گياهي باشد کتابهاي دکتر لساني خيلي عالي هستند (انتشارات دانشگاه تهران) و همچنين کتاب فيزيولوژی هاپکينز ولي اگر زراعي باشد کتاب فيزيولوژي زراعي مشهد و جزوه دکتر پوستيني تهران.


بيوشيمي: جزوه مشهد و شيراز و ترجمه کتاب‌هاي مطرح مانند هارپر و استراير که به تازگي ترجمه شده و کتاب سال هم شده است.


آفات و بیماری­ها: براي آفات از کتاب­هاي موجود دانشگاه اروميه و گيلان استفاده نماييد و همچنين جزوات دکتر ايزد پناه و بنی هاشمی در دانشگاه شيراز


زبان تخصصی: براي زبان بايد به طور کلي زبان خود را تقويت کنيد و با لغات تخصصي رشته آشنا باشيد که اين موضوع در حين مطالعه دروس ديگر تقويت مي‌شود. کمي متن‌هاي تخصصي مرتبط با بيوتکنولوژي را مطالعه کنيد تا درک مطالب برايتان راحت‌تر شود.

 

[بارانی]

می گم کسی اینجا هست دنبال کلینیک زدن و اینجور کارها باشه؟؟؟...به خصوص همین کلینیک....

 

[بارانی]

بچه های گیاه پزشک که الان بیکار هستند...یا باکار!!!!!!!تا حالا دنبال کار گشتند؟؟؟به اداره...یا کلا مکان خاصی واسه کار مراجعه کردند؟؟؟

اگر بله..لطف می کنین بگین کجاها رفتین . و اینکه جواب گرفتین یا نه؟؟؟؟

 

[afsoon6282]

می گم کسی اینجا هست دنبال کلینیک زدن و اینجور کارها باشه؟؟؟...به خصوص همین کلینیک....

راستش آوا جون من با دوتا از دوستام دنبالش بودیم حتی مدارکش هم آمادس ولی مشکلاتی بود که برای سه تا دختر مجرد صلاح نبود ادامش بدیم.کلینیک زدن خودش مشکلی نداره ولی سختی های بعدش هست که اذیت میکنه.البته استادامون میگفتن بعد دو سه سال که بگذره کارش خوبه ولی خوب بازم مشکلات خاص خودشو داشت.همین که مرتب بایر بری مزرعه کشاورزا خوشد بزرگترین مانع بود.متاسفانه خیلی از کشاورزامون هم مهندسین کشاورزی رو قبول ندارن.
همه اینا و خیلی چیزای دیگه باعث شد ادامش ندیم.

بچه های گیاه پزشک که الان بیکار هستند...یا باکار!!!!!!!تا حالا دنبال کار گشتند؟؟؟به اداره...یا کلا مکان خاصی واسه کار مراجعه کردند؟؟؟

اگر بله..لطف می کنین بگین کجاها رفتین . و اینکه جواب گرفتین یا نه؟؟؟؟

من که آره بیکار تو خونه همش تو اینترنتم.(البته یه جورایی خوبه چون به خاطر اینم که شده یه مروری رو درسام دارم)
راستش تو این مدت به چند تا اداره و جهاد در مورد رشتمون سر زدم ولی متاسفانه از یه طرف میگن حدود یه سال استخدام نداریم و همه جا در آینده نزدیک میشه خصوصی و از یه طرف هم تا میگم مهندس کشاورزی خوندم مسخره میکنن و میخندن
و در کل همشون تا حالا گفتن دنبال کار اداری نباشین چون نیست حتی چند روز پیش یکی آب پاکی رو ریخت رو دستم گفت تو شیراز اصلا دنبال کار نباش که گیر نمیاد
میمونه کارای مربوط به رشتمون نیست که اونم باز مشکل هست.همش شرکتای مختلف هست که هزارتا مشکل از همه طرف داره.
خلاصه که وضعیت کار خیلی بد شده اصلا گیر نمیاد.

 

[بارانی]

راست میگی..این حرفا همش برام آشناست...استخدام که دیگه ممنوعه..اصلا حرفش رو هم نزن..نظام مهندسی و جهاد و غیره هم تا چند وقت پیش با پارتی یه کارایی می کردن الان که هیچی پارتی هم جواب نمیده...خلاصه من اطرافیان خودم که کشاورزی خوندن ندیدم کسی تو زمینه رشته خودش شاغل شه..
.خودم هم که همون کاری که دیپلم بودم داشتم رو الانم با لیسانس دارم ادامه می دم...هیچ فرقی نکرد...

 

[بارانی]

در مورد کلینیک تو تهران که اشباع شده من دنبالش رفتم چون قبلا هم گلخونه پرورش قارچ داشتم گفتم شاید کمک کنه...تهران که من 1.5 پیش رفتم اصلا جا نداشت یه روستا نزدیک شهریار بود که خودشون می گفتن روش حساب نکن...نمی دونم والا...تازه تا چند سال درآمدی نخواهد داشت...